抓住音樂專業優勢，香港表演設計公司以音樂特有的形式與內涵去引導學生充分利用音樂所示的特定內容，進行編排舞蹈，讓學生隨著音樂即興編舞，學會確立主題動作，進而變化和發展主題變化動作，並注意音樂色彩結構及音程關係，知道如何開頭，如何使動作體現高潮，動作與音樂吻合或體現不同，如何設置結局等。
有時，當香港舞蹈培訓公司的舞者聽到某首樂曲，就有了創作舞蹈的衝動，然後根據這個音樂表現的主題進行舞蹈編排。所以編舞者必須懂得如何解剖音樂，瞭解音樂的背景及表現的情感後再將其以舞蹈的形式展現，而音樂就是其舞蹈靈魂所在，一個沒有主題的舞蹈，就像一篇沒有中心思想的文章，是沒有靈魂的。
另外，善於通過舞蹈短句和舞蹈的習作，再編成相對穩定的舞蹈組合，最後發展成舞蹈小節目，使學生循續漸進掌握舞蹈方法，再鼓勵學生自己提出設想，提倡個性差別與審美的多樣性，讓學生在藝術實踐中不斷挖掘自身潛力，全方位地提高舞蹈教學能力。
綜上所述，香港演出培訓公司認為切合實際地精選教材是達到培養學生舞蹈教學能力預期目標的基本前提條件，舞蹈教學基本技能的具備是取得成效的橋樑，考試方法的改進及教學與藝術的有機結合是舞蹈教學能力形成的不可缺少的配套措施，只要我們有步驟地堅持這樣做，就一定會收到良好的效果。
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